3月20日訊 3月19日，教育部公布2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并發(fā)布2024年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，其中足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)被納入最新目錄名單。《上觀新聞》撰文認(rèn)為，這是擴(kuò)大足球人口的又一嘗試。

足球運(yùn)動(dòng)成為大學(xué)本科新增專業(yè)，是對(duì)2015年《中國足球改革發(fā)展總體方案》的進(jìn)一步落實(shí)落細(xì)。2015年，《中國足球改革發(fā)展總體方案》由中央深改領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過?！斗桨浮芬钥傮w要求、主要目標(biāo)為大方向，通過對(duì)管理機(jī)構(gòu)重新設(shè)計(jì)、職業(yè)俱樂部建設(shè)、完善競(jìng)賽體系、校園足球、社會(huì)足球、人才培養(yǎng)、國家隊(duì)建設(shè)、場(chǎng)地建設(shè)管理、完善投入機(jī)制等涉及足球領(lǐng)域的各個(gè)層面的具體部署，為中國足球發(fā)展指明前進(jìn)方向。在足球?qū)I(yè)并未成為大學(xué)本科新增專業(yè)之前，主要通過高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育單招等方式展開，覆蓋面相對(duì)有限。

說到國家足球隊(duì)的水平，很多人會(huì)提及職業(yè)球員數(shù)量、足球人口的數(shù)量。同時(shí)，在高水平足球國家，足球更多被理解為一種教育方式，一種生活方式，一種文化行為。足球運(yùn)動(dòng)成為大學(xué)本科新增專業(yè)，起碼可以提高足球人口的數(shù)量，讓更多成不了職業(yè)球員的足球愛好者，能在進(jìn)入大學(xué)后延續(xù)原本的愛好、興趣和特長，未來繼續(xù)在中國足球這個(gè)行業(yè)內(nèi)發(fā)光發(fā)熱。

一直以來，足球人口不足成為制約中國足球進(jìn)步的最大因素之一，其中主要源于大部分家長因?yàn)閾?dān)心孩子踢不上職業(yè)聯(lián)賽就沒有出路，然后再初中、高中階段放棄足球。隨著足球運(yùn)動(dòng)成為多所高校的大學(xué)本科專業(yè)，或會(huì)減少家長們的后顧之憂，即便孩子將來走不了職業(yè)道路，也可以憑借一技之長回歸校園，報(bào)考足球本科。

除了足球教練、體育老師等傳統(tǒng)就業(yè)方向外，足球經(jīng)紀(jì)人、足球視頻分析師、足球裁判、足球管理者等，也可以成為這些足球?qū)I(yè)大學(xué)生未來的就業(yè)方向。這對(duì)于中國足球人口的增加，有明確的助力作用。此外，這個(gè)做法也拓寬了足球青少年的出路，對(duì)于家長們支持孩子踢球也有正向的激勵(lì)作用。

有業(yè)內(nèi)人士表示，此番教育部將足球運(yùn)動(dòng)列入普通高校本科新增學(xué)科名單，將有助于突破傳統(tǒng)路徑，探索足球新型專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，完善行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)或職業(yè)隊(duì)、企業(yè)和高校融合協(xié)同育人機(jī)制，建立新型人才、技術(shù)與資源共享機(jī)制，打造融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、足球競(jìng)賽、文化推廣等功能于一體的示范性足球?qū)I(yè)人才培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)大批足球事業(yè)發(fā)展所需要的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，為推動(dòng)中國足球事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。